裝著濃茶的玻璃杯與雙肩包是李老師的標(biāo)配。在取得眾多成就之后，李老師仍在不斷地拓寬領(lǐng)域，始終保持著自強(qiáng)不息奮發(fā)向上的精神。正是如此，讓我們感受到他內(nèi)在的超凡脫俗的氣質(zhì)。

諄諄教導(dǎo)平易近人

提起李老師，第一個印象就是溫文爾雅。學(xué)者風(fēng)范，侃侃而談，李老師的課堂從來不會進(jìn)行枯燥的理論灌輸，而是會生動的聯(lián)系實例；滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車，李老師總是為我們呈現(xiàn)一場知識的盛宴，令我們一度驚訝于他廣博精深的學(xué)識和別具一格的視角；溫和儒雅，和藹可親，李老師的君子氣質(zhì)也深受學(xué)生喜愛。無論我們在課業(yè)上還是生活上遇見什么樣的難題，他都會認(rèn)真聆聽我們的困惑，而后不慌不忙的給予我們指點，為我們撥開思想上的云霧。

每周組會交流時，李老師積極引導(dǎo)訓(xùn)練我們自主學(xué)習(xí)的能力，十分注重培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研素養(yǎng)。對于我們科研上的指導(dǎo)細(xì)致耐心，大到科研思路和理論假設(shè)，小到文章的布局結(jié)構(gòu)和遣詞造句，李老師都會一一批改修正。他還經(jīng)常把各種靈光一現(xiàn)的想法與學(xué)生分享，一起進(jìn)行深入討論。當(dāng)我們有一個新的想法時，他會幫助我們判斷研究價值高低和可行性的強(qiáng)弱；當(dāng)我們在一個問題糾結(jié)時，他會鼓勵我們大膽實踐，嘗試不同的方法，告訴我們只有在實踐中才能不斷糾錯和找尋正確的路。同時，李老師尊重和鼓勵我們的想法，主動了解我們的長處和個人規(guī)劃，從而因材施教，循循善誘，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，與學(xué)生相處關(guān)系張弛有度，亦是老師亦是朋友。

李國平老師與學(xué)生的合照

潛精研思·孜孜不倦

在與老師逐漸熟悉后，我們發(fā)現(xiàn)深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)并不是與生俱來的，而是他幾十年如一日不斷思索、不斷實踐而逐漸積累得來的。李老師在科研領(lǐng)域一直前行，興趣是他的唯一導(dǎo)向，在學(xué)術(shù)研究方面的天賦和執(zhí)著令人感嘆。在除教學(xué)之外的日子里，李老師有著對學(xué)術(shù)的純粹追求，時刻關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，保持謙遜的學(xué)術(shù)精神，不斷汲取新的學(xué)術(shù)知識和主流方法。李老師從初次見面到現(xiàn)在，反復(fù)告誡我們“要多讀”，讀得多才能掌握知識，鍛煉思維，思考問題，甄別對錯；告誡我們“讀好的文章”，快速熟悉一個領(lǐng)域的方法就是大量的閱讀該領(lǐng)域的頂級期刊。每每組會，除了學(xué)術(shù)問題的探討之外，還會就時事政治和市場動態(tài)等進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

一絲不茍·春風(fēng)化雨

李老師承擔(dān)了本科生、研究生、MBA課程，繁忙的教學(xué)任務(wù)外，還指導(dǎo)研究生和博士生的科研，參與夏令營碩博選拔和博士生復(fù)試、開題、預(yù)答辯等工作。此外還為學(xué)生提供一些咨詢和實習(xí)機(jī)會，積極協(xié)助畢業(yè)生就業(yè)。李老師還積極參與國家自然基金的研究，與我校多名教授合作，不斷提升自身的研究水平，緊跟學(xué)術(shù)前沿。

李國平老師授課課堂

教師簡介

李國平，教授，博士生導(dǎo)師。1997年獲中國人民大學(xué)國際政治專業(yè)法學(xué)博士學(xué)位，后分別于1997年和2001年美國耶魯大學(xué)和美國加州大學(xué)伯克利分校深入研究并取得碩士學(xué)位，現(xiàn)工作于中央財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院。主要研究領(lǐng)域有公司金融，中國資本市場，金融發(fā)展與監(jiān)管，私募股權(quán)與風(fēng)險投資。主持完成國家自然科學(xué)基金2項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；出版著作8部；多次獲得中央財經(jīng)大學(xué)“最受歡迎教師獎”；多次出任央視紀(jì)錄片的總撰稿和學(xué)術(shù)顧問。