經(jīng)師易求，人師難得。談起易老師，腦海中首先蹦出的詞語(yǔ)是儒雅隨和、春風(fēng)化雨。確實(shí)，無(wú)論臺(tái)上、臺(tái)下，在與易老師的交流與探討中總有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。以這位道高德重的先生為師、為友，亦使我們獲益良多。

執(zhí)教：授人以魚(yú)不如授人以漁。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”以獨(dú)特的教導(dǎo)方式啟迪人們對(duì)問(wèn)題的思考，實(shí)則體現(xiàn)了人文精神，即一切都經(jīng)自己思考。因房地產(chǎn)行業(yè)受法律、政策影響明顯，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)與素養(yǎng)、政治領(lǐng)悟與敏感顯得尤為重要。但大多數(shù)人對(duì)法律、政策難免持有繁雜瑣碎、佶屈聱牙的刻板印象，在《房地產(chǎn)法律與政策》的課程教學(xué)中，紛繁蕪雜的三尺條款，晦澀難懂的法律條文，深文奧義的政策文件，通過(guò)易老師高屋建瓴地體系搭建，深入淺出的分析講解，追根溯源的政策梳理，在帶領(lǐng)學(xué)生一探乾坤之后，引導(dǎo)學(xué)生以專(zhuān)題類(lèi)研究為點(diǎn)，以啟發(fā)式教學(xué)為線，政策與法律經(jīng)緯相交，助力學(xué)生織就法律感悟與政策研究的完美框架。

易成棟老師與同學(xué)探討交流

研學(xué)：不明察，不能燭私。

做學(xué)術(shù)既要潛心修道，亦應(yīng)徵名責(zé)實(shí)。潛心問(wèn)道，不是閉門(mén)造車(chē)、坐而論道，更不是異想天開(kāi)、胡思亂想。為了使科研成果站得住腳、經(jīng)得起推敲，一手?jǐn)?shù)據(jù)與資料必不可少，調(diào)研會(huì)、研討會(huì)也就成為了師生之間溝通的高頻詞，從金茂調(diào)研到貝殼訪談，從北京建委到部委某司，即便是疫情嚴(yán)峻的年關(guān)當(dāng)口，亦不能阻擋尊師求真、求實(shí)的探尋步伐，吾師如此，吾輩亦當(dāng)如此。再者，科研畢竟是要出成果的，由此難免產(chǎn)生壓力并導(dǎo)致目標(biāo)迷失，例行的組會(huì)為瓦倫達(dá)效應(yīng)的駕馭與紓解提供了契機(jī)，每每組會(huì)結(jié)尾的點(diǎn)評(píng)中，易老師總是提醒我們不忘研究最初的目的。

易成棟老師參加長(zhǎng)租公寓大會(huì)發(fā)表主旨演講

旅途：良師諍友，德才兼修。

學(xué)涯漫漫，人生如夢(mèng)，易老師既是良師，亦是益友。從入學(xué)前的讀研展望，到秋招季的職業(yè)規(guī)劃，面對(duì)閱歷匱乏的我們，易老師用他的博學(xué)宏才實(shí)現(xiàn)誘掖后進(jìn)，用他的諄諄教誨告誡勿忘在莒。除了“德之資”的“才”，“才之帥”的“德”亦為易老師所注重，常告誡我們將“要做事，先做人”這個(gè)道理銘記于心。追隨易老師，漲了學(xué)識(shí)，廣了見(jiàn)識(shí)，學(xué)了做人，會(huì)了做事。除上述外，易老師藹然仁者的形象在生活方面的點(diǎn)滴小事中亦得到充分體現(xiàn)，從佳節(jié)福利到防護(hù)物資、從節(jié)日祝福到病情慰問(wèn)，分享與言語(yǔ)，道不盡師生情，說(shuō)不完師生事……

易成棟老師與2021屆研究生合影留念

教師簡(jiǎn)介

易成棟，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院城市與房地產(chǎn)管理系教授，碩士生導(dǎo)師，博士生導(dǎo)師。主要研究房地產(chǎn)市場(chǎng)與政策、房地產(chǎn)金融與資產(chǎn)證券化、人口資源環(huán)境與城鄉(xiāng)發(fā)展等。

主持或參與課題：主持并參與了國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科基金重大和一般課題、國(guó)務(wù)院人口普查辦、經(jīng)濟(jì)普查辦課題等10余項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目和課題。

發(fā)表學(xué)術(shù)論文和著作:在SSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，在核心期刊等發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，出版專(zhuān)著2部，參編參著中英文著作8部，并有多篇國(guó)際會(huì)議論文被SSCI/EI/ISTP檢索，多篇期刊論文被權(quán)威報(bào)社全文轉(zhuǎn)載。