《潛書·講學(xué)》曰“學(xué)貴得師，亦貴得友”，亦師亦友是宋老師教學(xué)生涯的真實(shí)寫照。宋老師作為一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，對(duì)于學(xué)生來說是學(xué)術(shù)和科研上的引路人，在學(xué)術(shù)和教學(xué)上結(jié)合自身扎實(shí)的理論基礎(chǔ)為學(xué)生深入淺出的講授知識(shí)，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；在生活上，宋老師是學(xué)生們的良師益友，能夠平易近人的與學(xué)生交流觀點(diǎn)，幫助學(xué)生解決各類問題。

正如習(xí)近平總書記所說“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮”。在學(xué)習(xí)生涯中能夠得到宋老師的指導(dǎo)，是多么的幸運(yùn)。

科研：研精覃思嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

宋老師在科研路上充當(dāng)著引路人的角色，每當(dāng)迎來一批研究生新生她總會(huì)第一時(shí)間詢問同學(xué)們的研究興趣，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，有了一定知識(shí)積累后再與學(xué)生進(jìn)行深入討論，提出相關(guān)研究方向的建議。在兼顧個(gè)人研究興趣的同時(shí)通過啟發(fā)式的指導(dǎo)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，讓科研不會(huì)那么枯燥。

在學(xué)習(xí)和科研過程中，她從來沒有盛氣凌人的架勢，也沒有動(dòng)輒訓(xùn)人的說教，有的只是真摯誠懇的情感與平易近人的親切。不管是在聽取科研進(jìn)展還是組會(huì)討論，她總會(huì)耐心地聆聽同學(xué)的想法然后再提出她的思考和建議。對(duì)于研究中遇到的問題，宋老師往往不會(huì)直接告訴答案，而是讓大家先去探索，然后再給予一些指導(dǎo)，正因如此，大家獨(dú)立思考的能力得到充分鍛煉。此外，在學(xué)術(shù)論文的寫作上，宋老師也提供了詳盡耐心的指導(dǎo)，組內(nèi)成員的學(xué)術(shù)能力得到了較大的提升。

除了具體的科研指導(dǎo)，宋老師也一直向?qū)W生強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)大家凡事早做準(zhǔn)備提前安排好學(xué)術(shù)科研工作，以免到最后手忙腳亂降低科研的質(zhì)量，當(dāng)然在學(xué)生進(jìn)度落后時(shí)，宋老師也總會(huì)給出善意的提醒。

宋老師將大部分時(shí)間投入到科研工作中，以身作則地告誡我們，不要被生活瑣屑和忙碌的工作壓彎了脊梁、延緩了步伐，要“腳踏實(shí)地、仰望星空”，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的領(lǐng)域，打開新的思想。

宋硯秋老師做學(xué)術(shù)匯報(bào)

生活：良師益友春風(fēng)化雨

每提及宋老師，想必各位同學(xué)腦海中首先浮現(xiàn)的將是那個(gè)保持著親切笑容的面容。“親切、貼心、負(fù)責(zé)”是所有學(xué)生對(duì)她的印象。宋老師不僅是學(xué)習(xí)和科研上的向?qū)В彩巧钪械牧紟熞嬗选Ｉ钌系乃卫蠋煾袷且晃恢牡呐笥眩谂c宋老師的日常相處過程中，絕不會(huì)感到面對(duì)師長的拘束和壓力，更像是和一位見識(shí)廣博的朋友在進(jìn)行交流，她會(huì)與我們分享她在工作和學(xué)習(xí)上的見聞，作為一個(gè)前輩將她在人生過程中所遇見的一些經(jīng)歷與我們進(jìn)行分享；此外生活中的宋老師在學(xué)生面前也不會(huì)端著師長的架子，她會(huì)與我們分享她自身的興趣愛好，并針對(duì)一些新近發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事與我們交流她的觀點(diǎn)；宋老師在日常生活中也關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況、未來規(guī)劃。

教學(xué)：深入淺出循循善誘

在線下教學(xué)中，對(duì)于理論性比較強(qiáng)的課程，宋老師總能憑借深厚的專業(yè)背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷將深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂。對(duì)于實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，宋老師往往會(huì)通過課堂演示和項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)幫助同學(xué)們熟練掌握。宋老師在教學(xué)過程中也非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，為了達(dá)成這一目標(biāo)，宋老師曾親自帶領(lǐng)同學(xué)們前往懷柔科技城實(shí)地調(diào)研，了解項(xiàng)目進(jìn)展，并選取了五個(gè)重大科技項(xiàng)目運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)分析，將項(xiàng)目評(píng)估這門課落到實(shí)處。

宋硯秋老師帶領(lǐng)學(xué)生赴懷柔科學(xué)城實(shí)地調(diào)研

在線上教學(xué)過程中，宋老師推動(dòng)了慕課課程《投資項(xiàng)目評(píng)估》的建設(shè)和教學(xué)工作。在線上課程的建設(shè)過程中，宋老師通過搜集詳盡的課程資料，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)的案例來為同學(xué)們編制具有理論和實(shí)踐意義的課程，并在線上教學(xué)的過程中，詳盡的將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)深入淺出的予以描繪。為使同學(xué)們能夠更好的對(duì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，搜集整理了大量相關(guān)的課后題，輔助同學(xué)們對(duì)線上教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。

宋硯秋老師慕課

教師簡介：

宋硯秋副教授，大連理工大學(xué)博士，美國加州大學(xué)伯克利分校訪問學(xué)者，副教授、碩士研究生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域包括創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同演化、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及創(chuàng)新投資決策等。曾獲2020年北京市優(yōu)秀專業(yè)課（公共課）主講教師，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)鴻基世業(yè)投資獎(jiǎng)勵(lì)基金“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”以及中央財(cái)經(jīng)大學(xué)“青年教師教學(xué)基本功比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”。學(xué)術(shù)兼職：中國城市科學(xué)研究會(huì)城市轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究委員會(huì)委員以及國家自然科學(xué)基金通訊評(píng)審專家。