爽朗、真誠、溫暖，這是許多同學對宿潔老師的印象。生活中的宿老師既是同學們的老師，也是無話不談的朋友，而在教學和科研中，宿老師更是言傳身教，不僅教授專業(yè)知識、進行科研指導，更是毫無保留地向同學們分享做人做事的寶貴人生經(jīng)驗。春風化雨，溫暖人心。

科研：循循善誘，細致嚴謹

在對學生的科研指導上，宿老師向來是“引導者”而非“指揮者”，在選擇課題時，宿老師會鼓勵學生先進行大量的科研論文閱讀，選擇出幾個感興趣的研究課題后，老師會與學生進行深入的討論，逐一分析和明確每個課題可能的研究路徑、研究方法和研究價值。通過啟發(fā)式的指導讓學生參與到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的全過程，培養(yǎng)了學生的獨立思考能力。

宿老師不僅能充分引導學生進行思考，也十分關(guān)心學生的科研進展，常常關(guān)心學生最近在科研上遇到了什么困難。在學生的研究陷入瓶頸時，宿老師總是抽出時間和學生一起討論，十分耐心地聆聽學生的研究思路和當前遇到的主要問題，然后結(jié)合自身豐富的科研經(jīng)驗，一針見血地指出關(guān)鍵錯誤，并且提出改進的建議，避免學生在錯誤的道路上浪費精力，為學生的科研提供了強有力的保障。

除了具體的科研指導，宿老師也一直向?qū)W生強調(diào)良好習慣的重要性。宿老師常對學生說“凡事早做準備，每天做一點，最后才不會手忙腳亂”。在學生進度落后時，老師也總會及時提醒。

宿潔老師在畢業(yè)典禮上發(fā)言

教學：深入淺出，力學篤行

宿老師承擔了本科生和研究生許多課程的教學任務，憑借深厚的專業(yè)背景和豐富的實踐經(jīng)歷，宿老師總能將深奧的理論知識講的通俗易懂。《風險管理》是一門理論性非常強的課，書本上是大段的文字敘述，宿老師在講這門課時喜歡結(jié)合歷史事件和新聞時事進行講解，大大豐富了課堂學習的趣味性。

在研究生的教學中，宿潔老師非常強調(diào)對于能力的培養(yǎng)，如表達能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力等等，助推同學們的長遠發(fā)展。在每節(jié)課堂上，都會有一位同學獲得機會將關(guān)注的時事案例結(jié)合自己的知識儲備進行講述與分析，這樣不僅能夠通過分享與交流為其他同學開拓思路，也訓練了同學們表達自己觀點的能力。

另一方面，宿老師在教學過程中也非常強調(diào)實踐的重要性。在給同學們上《智能優(yōu)化算法》這門課時，第一節(jié)課就向同學們明確了學習的目標——不僅要懂原理，更要能寫代碼、解決問題。為了達成這一目標，宿老師分階段給同學們布置實踐任務，由易到難、由淺入深。

同時，老師也鼓勵同學們擴大知識面，作為財經(jīng)院校的研究生，不僅僅要對自己專業(yè)的知識學的精，更要關(guān)注各類財經(jīng)新聞資訊，對各類業(yè)務背景知識有所了解。確實，管理科學是一門交叉學科，一頭是技術(shù)，一頭是業(yè)務，只有既掌握技術(shù)知識，也熟悉業(yè)務背景，學會將兩者結(jié)合起來解決實際問題，才能將所學知識用到實處。

宿潔老師與同學們在一起

生活：良師益友，潤物無聲

每次去宿老師的辦公室，常常能遇到有同學正在和老師交流談話，有時是關(guān)于科研學習，有時是關(guān)于工作生活。盡管宿老師的日常教學、科研工作繁忙，但是當同學們在學業(yè)、生活上遇到了問題想和老師談談心時，老師從來不曾拒絕。

談話中的宿潔老師特別平易近人，和藹可親。她總是說自己嘮叨，讓我們不要嫌煩，我們怎會嫌煩呢，倒希望老師多講一講，因為每次聽老師的諄諄教誨都覺得很幸福，那是一種被關(guān)懷的溫暖，老師的每一句話都是對我們殷切的期許與懇切的教導。老師對我們像家人一樣，除了關(guān)注支持我們的學術(shù)成長，還會和我們聊人生追求、職業(yè)規(guī)劃、感情問題等等，并提供一些成熟的建議。同學們從中受益匪淺，滿懷感激，并深深理解了為何“一日為師，終身為父”。

學生的工作、升學也一直是宿老師十分關(guān)心的事情。宿老師常常主動關(guān)心學生目前的課程績點情況如何，工作實習是不是正常進行，看到合適的機會還會主動轉(zhuǎn)發(fā)、推薦給學生。宿老師常說自己是個愛操心的人，但若不是真的關(guān)心關(guān)愛學生，又怎么會一直記掛、操心學生的事呢？

結(jié)語

“學貴得師，亦貴得友”，宿老師對于同學們而言就是這樣一位亦師亦友的存在，在漫漫求學之路上，能夠遇到這樣的一位老師，實屬幸事！

教師簡介

宿潔副教授，山東大學理學博士，中國人民大學博士后，副教授、碩士生導師。研究方向：運籌學。