在中財(cái)校園，有這樣一位老師，很多人說他在學(xué)術(shù)上成就非凡，卻帶著一種與世無爭(zhēng)的清爽氣質(zhì)；很多人說他對(duì)待自己的學(xué)生非常嚴(yán)格，可他依舊能和學(xué)生打成一片，和同學(xué)們像同齡人一樣地聊人生、聊理想。他，就是管理科學(xué)與工程學(xué)院工程與項(xiàng)目管理系的常遠(yuǎn)教授，學(xué)生們心目中的良師益友。

教學(xué)：傳道受業(yè)路上的良師益友

若問起對(duì)常遠(yuǎn)老師的印象，大部分同學(xué)都會(huì)用“嚴(yán)格”這個(gè)詞來開啟這一話題。常遠(yuǎn)老師無論是對(duì)自己課題組的學(xué)生，還是對(duì)自己課上的學(xué)生，都認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格。常遠(yuǎn)老師認(rèn)為，教師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)與技能，更要喚起學(xué)生的求知欲望，讓其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備畢生自我教育的能力。而想要培養(yǎng)學(xué)生這種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與自我教育的能力，少不了作為師者的嚴(yán)格要求。嚴(yán)師出高徒，常遠(yuǎn)老師的嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)鍛煉出了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生。常遠(yuǎn)老師的學(xué)生，2018級(jí)工程與項(xiàng)目管理系研究生滕健健，她在回憶起常遠(yuǎn)老師的嚴(yán)格要求時(shí)說道，“常老師一方面對(duì)格式和來源的細(xì)節(jié)非常嚴(yán)格，另一方面在邏輯結(jié)構(gòu)上也會(huì)很仔細(xì)地推敲，這對(duì)我寫作能力的提升有很大幫助。剛參加工作時(shí)常被領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)公文寫作能力不錯(cuò)，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)指定我來寫一些發(fā)言稿。常老師的嚴(yán)格屬于嚴(yán)管厚愛型的，有任務(wù)時(shí)并不會(huì)像上下級(jí)一樣強(qiáng)硬地提出要求，而更多像是平等交流的合作伙伴，讓我心甘情愿、心服口服地努力達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，并且會(huì)讓這種嚴(yán)格內(nèi)化成對(duì)自己、對(duì)目標(biāo)和對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，這種態(tài)度在工作中也是非常重要的能力。”

同學(xué)們對(duì)常遠(yuǎn)老師的印象絕不止步于“嚴(yán)格”。很多同學(xué)這樣說，“常遠(yuǎn)老師確實(shí)嚴(yán)格，但上課風(fēng)趣，讓人覺著聽課原來是一種享受”。常遠(yuǎn)老師授課風(fēng)格輕松風(fēng)趣，課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)傳出學(xué)生們的陣陣笑聲，課堂氣氛非常活躍。這種活躍氣氛的背后，是常遠(yuǎn)老師親手制作的精美課件、精心設(shè)計(jì)的課堂節(jié)奏和深思熟慮的小段子。常遠(yuǎn)老師的課上除了輕松活躍，還有“家國(guó)情懷”。德育為首，愛國(guó)先行。常遠(yuǎn)老師認(rèn)為大學(xué)課堂是在美德與愛國(guó)教育的基礎(chǔ)上傳授知識(shí)技能，應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的“家國(guó)情懷”。常遠(yuǎn)老師不僅讓同學(xué)們“學(xué)得會(huì)”、“會(huì)學(xué)習(xí)”，更讓同學(xué)們明白了“為何而學(xué)”，將自我發(fā)展與國(guó)家和民族的發(fā)展緊密結(jié)合，潤(rùn)物無聲地將時(shí)代使命感與民族擔(dān)當(dāng)意識(shí)根植同學(xué)們心中。

除了“嚴(yán)格”和“幽默”，常遠(yuǎn)老師在日常生活中還是很多同學(xué)的“朋友知己”與“人生導(dǎo)師”。如果你感到迷茫和困惑，歡迎來到學(xué)院樓4號(hào)樓304，這里的門永遠(yuǎn)向你敞開。無論你是想聊科研方向，還是想談?wù)剛€(gè)人發(fā)展規(guī)劃，甚至是咨詢美國(guó)旅游攻略，常遠(yuǎn)老師都會(huì)傾囊相授的把自己所了解的告訴你，并給出自己的建議。常遠(yuǎn)老師總是自嘲自己是個(gè)“話癆”，喜歡與同學(xué)聊天。我想，只有發(fā)自內(nèi)心愛學(xué)生的老師，才會(huì)愿意投入時(shí)間與精力和同學(xué)們這樣促膝長(zhǎng)談。

科研：為學(xué)求真，以身垂范

常遠(yuǎn)老師在科研領(lǐng)域追求極致，能把科研作為愛好，而不是任務(wù)。常遠(yuǎn)老師常說，“我做科研完全是出于興趣和愛好，我讀文獻(xiàn)的時(shí)候就跟你們看劇一樣快樂”。這種興趣導(dǎo)向的科研熱情，極大的感染了周圍的同學(xué)。常遠(yuǎn)老師的生活構(gòu)成非常簡(jiǎn)單，就是教學(xué)和科研。在不上課的日子里，常遠(yuǎn)老師都在讀文獻(xiàn)、寫文章。大凡從事一種職業(yè)，能從平凡走向卓越，除了需要洞察力、專注、機(jī)遇外，還需要一種氣質(zhì)。從事科學(xué)研究更是如此。科學(xué)研究需要一顆執(zhí)著的心，需要一種自強(qiáng)不息奮發(fā)向上的精神，同時(shí)，更需要一種內(nèi)在的超凡脫俗的氣質(zhì)。常遠(yuǎn)老師這種對(duì)學(xué)術(shù)純粹的追求，就讓同學(xué)們感受到了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)者所需要的清爽脫俗氣質(zhì)。

常遠(yuǎn)老師參加國(guó)際會(huì)議

在科研育人方面，常遠(yuǎn)老師能夠激發(fā)同學(xué)們的科研興趣，培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、探索未知的能力。常遠(yuǎn)老師格外重視培養(yǎng)同學(xué)們的科研準(zhǔn)則意識(shí)，會(huì)向同學(xué)們?nèi)嬷v授學(xué)術(shù)規(guī)范，系好科研第一粒扣子。其次，指導(dǎo)同學(xué)們苦練科研基本功，夯實(shí)科研基礎(chǔ)。從文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)搜索與處理、引用標(biāo)注方式等最基本的科研工作開始，常遠(yuǎn)老師會(huì)手把手的規(guī)范同學(xué)們的科研操作，培養(yǎng)基本的科研素養(yǎng)。另外，常遠(yuǎn)老師能夠充分尊重同學(xué)們的興趣與特長(zhǎng)，與同學(xué)一起共同甄選研究方向，快樂科研。

結(jié)語

嚴(yán)格與幽默，良師與益友。常遠(yuǎn)老師就是這樣一位獨(dú)一無二的師者，是學(xué)生身邊的江上清風(fēng)、山間明月。用自己對(duì)科研的熱情與純粹引領(lǐng)學(xué)生走上科研道路，指引學(xué)生走好人生之路。

生活中的常遠(yuǎn)老師

個(gè)人簡(jiǎn)介

常遠(yuǎn)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院教授。2012年獲得美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)設(shè)計(jì)、建造與規(guī)劃專業(yè)博士學(xué)位；2012-14年在美國(guó)西北大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院從事博士后研究工作。研究領(lǐng)域主要包括全生命周期評(píng)價(jià)、可持續(xù)建筑與基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)、能源與環(huán)境政策管理。在國(guó)內(nèi)外高水平期刊發(fā)表論文60篇，擔(dān)任Journal of Environmental Management期刊副主編，Environmental Research: Infrastructure and Sustainability和Environmental Challenges期刊編委，巴塞爾公約亞太區(qū)域中心化學(xué)品和廢物環(huán)境管理智庫(kù)專家，美國(guó)綠色建筑委員會(huì)的能源與環(huán)境設(shè)計(jì)先鋒認(rèn)證專家（LEED AP）。