學(xué)生簡介
李曉菡，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用（許國志大數(shù)據(jù)英才班）2025屆本科畢業(yè)生，現(xiàn)已保送至本校中國經(jīng)濟(jì)與管理研究院，攻讀國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)。本科期間，以第二作者身份在國際權(quán)威期刊發(fā)表兩篇論文：一篇刊載于SCI/SSCI雙檢索的中央財(cái)經(jīng)大學(xué)AA類期刊Journal of the Operational Research Society，聚焦供應(yīng)鏈企業(yè)社會(huì)責(zé)任（CSR）契約設(shè)計(jì)；另一篇發(fā)表于JCR一區(qū)、SSCI分區(qū)TOP期刊Journal of Retailing and Consumer Services，構(gòu)建了品牌直播帶貨的三策略博弈模型，揭示了“品牌自播”、“網(wǎng)紅直播”與“混合直播”的渠道效益差異。
科研初探：從文獻(xiàn)精讀到模型搭建
得益于英才班獨(dú)特的學(xué)術(shù)導(dǎo)師制，大二下學(xué)期我通過雙選進(jìn)入陳俊霖教授課題組，正式邁出科研第一步。初期任務(wù)看似簡單卻至關(guān)重要——系統(tǒng)檢索并精讀供應(yīng)鏈領(lǐng)域最新文獻(xiàn)，梳理CSR風(fēng)險(xiǎn)的形成機(jī)制與契約治理路徑。在確定選題后，我將博弈論課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為科研實(shí)踐，從假設(shè)設(shè)定到參數(shù)校準(zhǔn)，每周與導(dǎo)師展開一對(duì)一推演，反復(fù)打磨模型細(xì)節(jié)。首次建模遭遇瓶頸時(shí)，陳老師親自帶我逐步推導(dǎo)和化簡公式，手把手優(yōu)化模型結(jié)構(gòu)。第一次科研進(jìn)度雖慢，但我也借此契機(jī)學(xué)習(xí)并熟練掌握了Matlab、Python與Mathematica等工具。首篇論文成型后投稿并不順利，接連收到幾次拒信，老師及時(shí)帶我復(fù)盤審稿意見，重新?lián)窨ㄎ唬罱K在Journal of the Operational Research Society僅進(jìn)行一輪返修即獲接收。這段從“讀文獻(xiàn)—搭模型—被否定—再完善”的循環(huán)，讓我第一次體會(huì)到科研的艱辛與魅力，也奠定了后續(xù)工作的信心與方法論。
突破創(chuàng)新：在挑戰(zhàn)中錘煉論文
直播電商的渠道選擇是近年來的研究熱點(diǎn)。我參與撰寫的第二篇文章聚焦品牌“自有直播—影響者直播—混合直播”三策略比較。在一輪返修后，其中一位審稿人以大篇幅評(píng)述直指全文，模型假設(shè)、參數(shù)設(shè)定與實(shí)證佐證等環(huán)節(jié)均被逐條質(zhì)詢。陳老師指導(dǎo)我逐條拆解審稿意見并思考如何優(yōu)化文章，對(duì)理論質(zhì)疑，我們?cè)O(shè)置不同的“粉絲效應(yīng)”閾值并補(bǔ)做穩(wěn)健性檢驗(yàn)；對(duì)數(shù)據(jù)需求，爬取了第三方平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的抖音達(dá)人與品牌的直播時(shí)長數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以支持文章的參數(shù)選擇。隨后，老師對(duì)我寫的回復(fù)信進(jìn)行逐字潤色，修改冗長的陳述。在這一過程中，我學(xué)習(xí)到了處理和回應(yīng)審稿意見的經(jīng)驗(yàn)。最終，這篇論文在二次返修完成后順利被Journal of Retailing and Consumer Services接收。
科研賦能：成長與蛻變的過程
科研不僅為我?guī)砹藢W(xué)術(shù)成果，更成為了個(gè)人能力提升與自我突破的助推器。在研究品牌直播帶貨相關(guān)課題時(shí)，我積累了豐富的直播場(chǎng)景建模經(jīng)驗(yàn)，而這份經(jīng)驗(yàn)也為我的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了重要啟發(fā)。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)聚焦網(wǎng)紅直播帶貨場(chǎng)景，深入探討網(wǎng)紅聲譽(yù)與選品質(zhì)量的管理問題，正是得益于前期科研中打磨的分析框架與建模能力，畢業(yè)設(shè)計(jì)最終在答辯中獲得優(yōu)秀成績，相關(guān)研究成果也已整理成文章，現(xiàn)投稿至北大核心期刊《管理評(píng)論》。
與此同時(shí)，科研也徹底重塑了我的生活狀態(tài)并提升了個(gè)人能力。為了推進(jìn)研究進(jìn)度，我養(yǎng)成了規(guī)律的作息，每周制定清晰的科研計(jì)劃，從文獻(xiàn)整理到模型優(yōu)化，每一項(xiàng)任務(wù)都力求高效完成，自律成為了刻在日常里的習(xí)慣。在技能層面，從最初對(duì)Matlab、Python等工具的陌生，到后來能熟練運(yùn)用其處理數(shù)據(jù)、構(gòu)建模型；從面對(duì)審稿意見時(shí)的手足無措，到能夠有條理地拆解問題、撰寫回復(fù)信，科研過程中的每一次挑戰(zhàn)，都讓我的數(shù)據(jù)分析能力、邏輯思維與學(xué)術(shù)寫作能力得到了顯著提升。
經(jīng)驗(yàn)分享
回望這幾年的科研旅程，我最大的體會(huì)是：扎實(shí)的文獻(xiàn)閱讀是后面所有工作的地基，寧可慢，不可省；建模、投稿、被拒、再改，循環(huán)是常態(tài)，耐心本身就是競(jìng)爭(zhēng)力；勤溝通非常重要，每周向?qū)焻R報(bào)“問題-進(jìn)展-計(jì)劃”，讓方向始終對(duì)準(zhǔn)靶心。
最后，感謝學(xué)院提供英才班平臺(tái)與導(dǎo)師制資源，讓我得以在本科階段完成從“課堂學(xué)習(xí)者”到“知識(shí)貢獻(xiàn)者”的轉(zhuǎn)變。感謝我的導(dǎo)師陳俊霖教授，為我提供的寶貴科研機(jī)會(huì)以及從選題、建模到投稿全程的悉心指導(dǎo)。愿以此經(jīng)歷自勉，并與諸君共勉！
撰稿：李曉菡
審核：劉志東
